編者按：
2024年是沈陽理工大學(xué)推動實現(xiàn)“十四五”發(fā)展規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵之年，是學(xué)校夯基蓄勢、持續(xù)發(fā)力的奮進之年，也是學(xué)校換擋提速、激發(fā)潛能的攻堅之年。時至寒假，勤勞的沈理工人仍然堅持奮斗在自己的工作崗位上。為了全面展現(xiàn)寒假期間辛勤工作的沈理工人風(fēng)采，激發(fā)沈理工人“追趕超越”的信念和斗志，即日起，特在校園網(wǎng)“焦點新聞”欄目開設(shè)專題，以工作紀實方式展現(xiàn)各單位寒假工作風(fēng)貌。今日工作紀實內(nèi)容為：
教育的過程充滿愛與期待，把愛融入家訪之中，溫暖學(xué)生與家庭的心田，撥動家校共育的琴弦，拉近學(xué)校與家庭的距離，編配家校協(xié)力的和旋，奏響家校育人的動人樂章。
2024年1月21日，“千里暖心路 家校攜手行”沈陽理工大學(xué)山西家訪團一行五人帶著學(xué)校精心準備的“暖心被”抵達山西省太原市，正式開啟為期四天的家訪工作。
山西家訪團由信息科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書記于慶峰、環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院黨委副書記楊杰共同帶隊，成員有輔導(dǎo)員高琳、鄧昕旸、丁磊宇。本次家訪共計走訪6名學(xué)生，跨越2市，4區(qū)（縣），6個村鎮(zhèn)，完成了一場跨越2794公里的“雙向奔赴”。
家訪團抵達入住酒店后，立即開啟訪前研討，針對每名學(xué)生不同的情況，逐一討論并形成有針對性的家訪方案，為家訪的順利開展做好扎實的前期鋪墊。
誠心指導(dǎo)，共創(chuàng)未來
第一位走訪的學(xué)生是小W同學(xué)。小W同學(xué)與父母一起在家門口迎接家訪團，其父母見到家訪團非常熱情。小W是一名大四學(xué)生，學(xué)業(yè)、第二課堂、人際交往都沒有問題，學(xué)生表示研究生考試發(fā)揮不佳，投了多家簡歷均石沉大海，還有一學(xué)期即將離校，很迷茫很苦惱。W的父母也表示想了解就業(yè)方面相關(guān)問題，對于孩子的未來有一種無力感。家訪團了解到家長的困惑后向其詳細講解升學(xué)、職業(yè)規(guī)劃相關(guān)問題，針對學(xué)生個人想法、家庭因素與實際相結(jié)合進行分析，主動出擊聯(lián)系山西相關(guān)企業(yè)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息和就業(yè)機會，幫助學(xué)生進行有針對性的分析和指導(dǎo)、樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。家長對于家訪團的講解表示：“我們能幫孩子的太少了，把孩子交給你們、交給理工大學(xué)我們就放心了！”學(xué)生表示：“重振旗鼓，趁假期好好準備，爭取在春招找到一份心儀的工作！”家訪團與W父母接觸下來發(fā)現(xiàn)，其父母是非常樂觀且開明的，很尊重孩子的想法的同時也在用積極向上、努力樂觀的生活狀態(tài)影響著孩子，家長表示一定會與學(xué)校一起助力學(xué)生順利畢業(yè)，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
同心聚力，共商職涯
第二位走訪的學(xué)生是小Z同學(xué)。看到家訪團不遠千里來看望學(xué)生，家長激動地說道：“老師們這么遠來家訪，作為學(xué)生家長感到特別的榮幸，也給我們家長吃了一顆‘定心丸’，讓我們感受到了學(xué)校在培養(yǎng)教育學(xué)生過程中的辛勤付出。”家訪團以學(xué)生就業(yè)意向、家庭情況以及社會相關(guān)行業(yè)發(fā)展的前景等因素為依據(jù)，向?qū)W生和家長進行了詳細的就業(yè)分析和職涯規(guī)劃。受訪學(xué)生和家長對領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪深表感謝，并表示會牢記老師囑托，努力克服困難，積極工作，不負學(xué)校和老師的期望，以實際行動回報家庭、學(xué)校和社會。
暖心交流，共話成長
第三位走訪的是小J同學(xué)。知道家訪團要來，小J同學(xué)早早就到村口等著，見到老師們又有點害羞，不善言辭地把家訪團迎進了屋里。在詳細了解了小J同學(xué)的家庭氛圍和成長環(huán)境后，家訪團針對學(xué)生的在校表現(xiàn)和人際關(guān)系與家長進行溝通，鼓勵學(xué)生要多參與學(xué)校活動，積極參加專業(yè)競賽，充分實踐鍛煉，不斷扎實專業(yè)本領(lǐng)，為將來的求學(xué)或者就業(yè)筑牢扎實的基礎(chǔ)。同時，將家長關(guān)注的生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)等問題通過結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)方式和社會需求等方面進行講解。在看到老師們對孩子的關(guān)心與關(guān)愛后，家長感慨道“沒想到孩子上大學(xué)后老師還會來家訪啊，而且還離得那么遠，老師對孩子這么了解，我對孩子以后的學(xué)習(xí)生活也就放心了，我們家長一定全力配合，讓孩子努力學(xué)習(xí)，以后回報母校”。
悉心引導(dǎo)，共繪藍圖
第四位走訪的是小Z同學(xué)。在得知家訪團要來家里時家長特別開心，在和老師確定好抵達時間后一家人便早早地在門口等候。家訪團成員抵達后向家長詳細介紹了學(xué)生在校的日常表現(xiàn)，并就專業(yè)學(xué)習(xí)、考研方向、就業(yè)前景等方面向?qū)W生及家長作出了詳細的解釋，并幫助該學(xué)生進行了簡單的規(guī)劃指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在大二階段積極參加學(xué)校、學(xué)院組織的比賽和活動，提前積累實踐經(jīng)驗，全面發(fā)展。家長十分關(guān)心學(xué)生未來的發(fā)展，在聽到家訪團專業(yè)的解答與規(guī)劃后，激動地說：“我們家的孩子真幸運，能夠遇到你們這些優(yōu)秀的老師，在沈陽理工大學(xué)學(xué)習(xí)一定差不了”。
傾心筑夢，共謀發(fā)展
第五位走訪的是小G同學(xué)。家訪團成員抵達后向家長詳細介紹了學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)狀況和校內(nèi)生活的真實表現(xiàn)。同時，通過家長了解學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)和生活情況。家訪團成員就學(xué)生提出的問題和在求職過程中遇到的困惑給予了幫助和專業(yè)性指導(dǎo)，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展情況、考公務(wù)員與考研在備考及未來職業(yè)成長路線的差異向?qū)W生和家長進行細致的講解，幫助學(xué)生厘清思路走出困惑，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)扎實專業(yè)本領(lǐng)、提升自身綜合素質(zhì)、在大學(xué)階段全方面的成長。受訪家長和學(xué)生對學(xué)校的各項工作表示高度的認可，非常感謝學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛。小G同學(xué)表示今后會更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實地，為家庭減輕負擔(dān)，為學(xué)校爭光，為社會做出貢獻。
齊心護航，共赴“研”途
第六位走訪的學(xué)生是小L同學(xué)。家訪團成員到達后由輔導(dǎo)員老師向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活及綜合測評情況。隨后，家訪團與家長一起就學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進行分析，在了解到學(xué)生計劃考研后，向?qū)W生和家長介紹目前所學(xué)專業(yè)的考研情況，幫助學(xué)生和家長梳理考研的基本流程、院校選擇、復(fù)習(xí)時間規(guī)劃等方面內(nèi)容，讓學(xué)生能更好更有效地備考。同時，家訪團還向家長介紹考研期間學(xué)生面臨的心理壓力，希望家長能和學(xué)校一同守護學(xué)生考研路，幫助學(xué)生舒緩壓力順利上岸。最后，家長對學(xué)校給予的照顧表示衷心的感謝，同時，學(xué)校給予學(xué)生的關(guān)愛也讓家長十分感動。
面對面，才能心貼心；親其師，才能信其道。一次次地家訪仿佛一次又一次直擊心靈的教育行走，讓家長逐漸認識到他們同樣是教育主體之一，需要為孩子未來的成長與發(fā)展負責(zé)。愛在左，責(zé)任在右，山西家訪團將繼續(xù)圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、搭建起暢通有效的家校聯(lián)絡(luò)途徑，與家長共同為學(xué)生成長成才保駕護航，讓愛在不經(jīng)意間處處綻放。（圖/文 高琳）
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