編者按：
疫情無情,，但在溫暖的校園里,，感動卻隨處可見,。沈陽理工大學教職員工們舍小家為大家,，告別家人,，駐守學校,，與學生共克時艱,。在這期間,，涌現(xiàn)出大量愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的先進典型，他們用自己的實際行動,，詮釋著教師的責任與擔當,，彰顯著沈理工最美抗疫者群體的光榮與使命。疫情面前共擔風雨,，每個人都是一道防線,，全體沈理工人將以高度的責任心和無私的愛心，為學子保駕護航,。即日起,，學校將分期推送他們的感人事跡,，相信有最美抗疫者們的勇毅和堅守，一定能夠筑起抵抗病毒的銅墻鐵壁,。
他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng),，全心全意為學生保駕護航 ——裝備工程學院輔導員王紀工作紀實
本次疫情爆發(fā)以來，裝備工程學院輔導員王紀老師主動申請駐校工作,，與學生同吃同住同生活,，將全心全意為學生保駕護航作為學生工作的信念，充分做到了圍繞學生,、關照學生,、服務學生。
王紀,，中共黨員,，畢業(yè)于東北石油大學，是裝備工程學院乃至全校最年輕的輔導員,，自從來到沈陽理工大學工作,，他已經(jīng)兩年多沒有回到家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古。年輕是他的優(yōu)勢,，他總是充滿干勁,，頻繁“穿梭”在校園里。
主動請纓,，為學生健康保駕護航。疫情爆發(fā),，最讓王紀老師牽掛的就是學生的健康情況,，他堅持每天走訪寢室，實地觀測同學們的健康狀況,，監(jiān)督學生及時通風消殺,，“親自上陣”主動為學生寢室消毒。得知學校要開展疫情防控應急演練,，需要組織學生“扮演”轉(zhuǎn)運人員,，他在最快的時間內(nèi)協(xié)調(diào)好需要參與疫情防控應急演練的學生，到現(xiàn)場為學生做好演練指導,，確保演練順利,。每次核酸檢測，王紀老師都積極準備,，到現(xiàn)場組織好學生核酸檢測工作,。
充分關懷，為學生前程添磚加瓦,。王紀老師去年剛剛帶過一屆畢業(yè)生,，今年接到了一批大二“老生”,。面對大二學生目前存在職業(yè)生涯規(guī)劃模糊的問題，他充分發(fā)揮剛剛帶完畢業(yè)生的優(yōu)勢,，為學生答疑解惑,。每次去走訪寢室，他主動詢問學生的困惑：“老師,，我是應該找工作還是考研究生,？”“導員，學碩和專碩哪個更適合我,？”“老師,，您方便給我講講簡歷怎么做嗎？”面對各類問題,，王紀老師主動“上門服務”,，不厭其煩耐心細致的為學生講解，鼓勵學生早規(guī)劃,、早準備,，這樣才能早成功。
斐然成章,，為學生信念錦上添花,。王紀老師在工作之余，總是喜歡撰寫一些文章,，用各類文章增強學生的理想信念,。用文筆好的優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人,、文章育人的職能,。前不久，沈陽廣播電視臺開展“沈陽家書”的活動,，王紀老師積極響應,，撰寫了《一封草原人的沈陽家書》，用樸素的情感,，號召同學們要具有強烈的家國情懷,，為沈陽這個第二故鄉(xiāng)做貢獻，為抗擊疫情盡一份自己的力量,。這封家書引起廣大學生的反響,，閱讀量破千，獲得廣大學生的轉(zhuǎn)發(fā)和好評,。
日日行,，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事,。沈陽和沈陽理工大學是王紀老師的第二故鄉(xiāng),，雖然不能常回草原家鄉(xiāng),，但為了第二故鄉(xiāng)奮斗,，同樣展現(xiàn)出青春力量，這就是王紀老師全心全意為學生保駕護航的最真實寫照,！(文/圖 白博 王紀）
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