劉多林教授自1995年畢業(yè)留校后，便投身于教育事業(yè)，至今已有29年的教齡。在這期間，他不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了顯著成就，更在教學(xué)方法和教育理念上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐，以其卓越的教學(xué)成就和對(duì)教育事業(yè)的深厚熱情，贏得了學(xué)生和同行的廣泛尊敬，并于2024年被評(píng)選為沈陽(yáng)理工大學(xué)教學(xué)名師。
劉多林先后講授了《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》《電子政務(wù)》《跨境電子商務(wù)》和《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用》等本科課程，《電子商務(wù)》和《勞動(dòng)教育》等碩士研究生課程。他深入鉆研學(xué)術(shù)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中EI檢索4篇，核心期刊3篇，主持完成省教育廳、審計(jì)廳等研究課題多項(xiàng)，承擔(dān)企業(yè)橫向課題20余項(xiàng)，累計(jì)項(xiàng)目到款170多萬(wàn)元，主編教材3部。
教育理念的創(chuàng)新者
在課堂上，劉多林以其淵博的知識(shí)和生動(dòng)的講解風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)。他能夠?qū)?fù)雜的理論知識(shí)用淺顯易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。他始終認(rèn)為，教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。他秉承“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。他倡導(dǎo)的線上線下相結(jié)合的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，課堂上則通過(guò)討論、案例分析等形式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深化和能力的提升。此外，劉老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，經(jīng)常組織學(xué)生參與各種學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽先后獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)10余項(xiàng)，通過(guò)這些比賽，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教學(xué)方法的改革者
在教學(xué)方法上，劉多林不斷探索和實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他運(yùn)用虛擬仿真和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托《跨境電子商務(wù)》課程構(gòu)建了全新的場(chǎng)景化教學(xué)模式，打造的“基于跨境電商運(yùn)營(yíng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”于2021年獲批遼寧省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，并在iLAB國(guó)家實(shí)驗(yàn)空間上線，面對(duì)全國(guó)開(kāi)放。虛擬仿真平臺(tái)形象化、直觀化的教學(xué)，為學(xué)生提供了行業(yè)認(rèn)知、經(jīng)營(yíng)感知和崗位體驗(yàn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
科研與教學(xué)的結(jié)合者
劉多林認(rèn)為，科研與教學(xué)是相輔相成的。他將自己在科研中的最新成果和前沿知識(shí)帶入課堂，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。他指導(dǎo)的研究生和本科生經(jīng)常參與到實(shí)際的科研項(xiàng)目中，通過(guò)科研項(xiàng)目，讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的研究，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，有效提升了學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新水平。
劉多林始終認(rèn)為，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師的職責(zé)是用知識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一理念，成為了一名真正的教育者和引路人。在未來(lái)的日子里，劉老師將繼續(xù)致力于教學(xué)和科研工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。（文/圖 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）
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