【編者按】2020年12月20日－22日，學(xué)校成功舉辦了學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的戰(zhàn)略性考量，吃透精神實質(zhì)，把握核心要義，推動全校干部把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
校黨委書記張鐵巖作了題為“擘畫新藍圖，開啟新征程”的主題報告。校長寧先圣作了題為“以實干謀發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，奮力譜寫沈陽理工大學(xué)“十四五”追趕超越新篇章”的主題報告。全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神，圍繞培訓(xùn)專題報告，緊密聯(lián)系學(xué)校和自身部門工作實際，以為學(xué)校“十四五”規(guī)劃建言獻策為主線，深入開展了分組討論，并對學(xué)校“十四五”規(guī)劃的意見建議形成了培訓(xùn)成果匯報材料。
現(xiàn)學(xué)校在校園網(wǎng)開設(shè)專欄，分別將4個討論組的優(yōu)秀建言集結(jié)成文，面向全校師生進行宣傳，為全校師生進行一次統(tǒng)一思想、凝聚智慧、發(fā)現(xiàn)問題、解放思想的蓄能充電，進行一次用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆五中全會精神武裝頭腦的思想淬煉。
學(xué)生處處長 王大治：
“十四五”期間，不斷提升我校大學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量。
一要深挖“兵工精神”思想內(nèi)涵，構(gòu)建特色鮮明的思想價值引領(lǐng)體系。“兵工精神”是我校寶貴的精神財富，是極具特色的價值元素，要全面把握新形勢新任務(wù)要求，結(jié)合我校辦學(xué)定位和“十四五”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，深挖“兵工精神”的思想內(nèi)涵，賦予新的時代意義。讓“兵工精神”深入人心，成為全校師生共同的價值追求。
二要統(tǒng)籌供需兩端，提高思想政治工作基礎(chǔ)，提升教育精準(zhǔn)度。首先要加強專兼結(jié)合思政教育隊伍建設(shè)，在重點加強兩課教師、黨務(wù)工作干部、輔導(dǎo)員等專職思政隊伍的同時要樹立人人都是兼職思政工作者的全員育人意識，加強全體教職員工的思想政治教育，提升政治素質(zhì)和思想認識。其次是要準(zhǔn)確掌握學(xué)生發(fā)展成長需求新動態(tài)，加強思政教育的需求端管理。要堅持問題導(dǎo)向，有效利用先進信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)了解問題，加強診斷，將思想教育與實際問題結(jié)合起來、思想教育內(nèi)容和學(xué)生的思想實際問題統(tǒng)籌起來。
三要充分協(xié)調(diào)家庭和社會的力量，將思政教育做深、做實。大學(xué)生思想政治教育存在許多原發(fā)性問題，部分學(xué)生的思想認識和價值標(biāo)準(zhǔn)受家庭影響很深，還有些與家庭極端對立。做好這部分學(xué)生思想工作僅于學(xué)生一端發(fā)力是遠遠不夠的，要形成家校聯(lián)動的機制，注重與學(xué)生家長的溝通，既要家長的支持與配合也需要對家長進行說服和引導(dǎo)。希望能夠在“十四五”時期能夠以組建學(xué)校、學(xué)院多級家訪工作組，召開各地家長會，邀請家長到校參與開學(xué)、畢業(yè)典禮和表彰活動等形式，與學(xué)生家長在政策制度、學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)生未來發(fā)展建議和家長訴求等方面進行充分交流。
在社會育人方面，除了組織學(xué)生開展志愿服務(wù)和參加社會實踐以外，要重視和強化以校友為主體的社會教育。校友是與學(xué)校關(guān)系最密切的社會資源，校友組織也是學(xué)生畢業(yè)在后與學(xué)校關(guān)系的永久維系紐帶。要引入校友力量介入學(xué)生在校期間的思想教育，通過開展優(yōu)秀校友事跡報告會，設(shè)立校友獎勵、資助項目，提供實習(xí)實訓(xùn)條件，指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生就業(yè)等方式，提升學(xué)生對我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和對社會發(fā)展貢獻的認可度，強化學(xué)生積極鉆研、增強本領(lǐng)、感恩回報、奉獻社會的價值取向。形成在校時接受幫助、受到熏陶，畢業(yè)后反哺學(xué)校、幫助他人的良性循環(huán)。
科技處處長 黃樹濤：
積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)和宣傳，培植良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，形成蓬勃向上的科研氛圍，厚實科研發(fā)展的土壤。
在管理方面，充分研討國家和省市文件，加強放管服，進一步修訂科研項目管理和科研經(jīng)費管理等文件，在合法合規(guī)的條件下，放權(quán)于科研人員。根據(jù)學(xué)校審批流程再造要求，充分減少不必要的審批環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率，通過多種渠道使科研人員熟悉審批流程，提高辦事效率。
充分了解學(xué)校科研人員的研究方向和合作意向，研究科研團隊的形成規(guī)律，探討對科研帶頭人組建科研團隊的鼓勵支持政策，積極促進科研團隊的建設(shè)，促進學(xué)校科研實力的提升和科研方向的持續(xù)發(fā)展。
加強學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍，促進教師學(xué)術(shù)和科研視野的拓展，提高高水平科研項目的申報數(shù)量和質(zhì)量。
擴展與企業(yè)的交流合作，特別是與軍工企業(yè)的交流，積極建立長期合作的科技合作基地，為教師深入企業(yè)牽線搭橋，鼓勵教師深入企業(yè)了解技術(shù)背景需求，開展預(yù)先研究，為進一步深入合作奠定基礎(chǔ)。加強與中小企業(yè)的科技合作，促進科技成果轉(zhuǎn)化和四技服務(wù)發(fā)展。
積極走出去，主動尋求與科研院所和大企業(yè)聯(lián)合申報國家級重點和重大項目的途徑。
發(fā)揮我校軍工特色以及遼寧省兵工學(xué)會和產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟理事長單位的優(yōu)勢，積極開展與軍工科研生產(chǎn)單位的產(chǎn)學(xué)研合作，聯(lián)合論證申報國防科研項目，促進我校兵工特色的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。
積極跟蹤了解國家及省市科技發(fā)展規(guī)劃和指南等科研信息，引導(dǎo)教師做好科研申報準(zhǔn)備工作。
積極參與地方科研合作機構(gòu)的建設(shè)，探討校企科研合作機構(gòu)組建和提高其工作有效性的政策和辦法。
積極探討鼓勵科研人員開展高水平和高成效科研，為高水平論文、高質(zhì)量發(fā)明專利和科研成果的形成奠定基礎(chǔ)。
加強科技處自身系統(tǒng)建設(shè)，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
科技處副處長 楊君寶：
加強頂層設(shè)計。堅持“有所為，有所不為”的原則，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的有機統(tǒng)一。強化對科研方向的凝練、學(xué)術(shù)交流的規(guī)劃和科學(xué)論證，做到事事有規(guī)劃、事事有論證、事事有落實、事事有跟蹤、事事有監(jiān)管、事事有評估、事事有分析。
優(yōu)化科研學(xué)術(shù)環(huán)境。本著“鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、以人為本、支撐發(fā)展”原則，建設(shè)一個開放包容、有序競爭、自由和諧、良性發(fā)展的科研學(xué)術(shù)環(huán)境。
發(fā)揮制度的指揮棒作用。根據(jù)崗位合理設(shè)置人員，改革職稱評審聘任與考核制度。制定教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)等工作計分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵差異化發(fā)展。通過積分實施職稱評審和考核。實施評聘分離，形成人崗相適、崗責(zé)清晰、可上可下、能進能出的崗位聘任考核機制。
加強分配制度改革。建立以正向激勵為主、反向約束為輔的分配制度。根據(jù)“三個有利于”原則，逐步實現(xiàn)以“職稱與績效工資緊密結(jié)合”為主的分配制度變成以“工作績效”為主的分配制度。
發(fā)揮行業(yè)平臺橋梁紐帶作用。利用遼寧省兵工學(xué)會、遼寧校企產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事長單位的平臺，加強與省內(nèi)外兵器行業(yè)專家、技術(shù)人才的交流，彌補青年教師校門對校門的短板，提升行業(yè)實戰(zhàn)能力、實戰(zhàn)水平。
加強資源共享，有效利用資源，發(fā)揮資源的最大效能。一是有效配置物質(zhì)設(shè)備資源，成立專門管理機構(gòu)，采用“分散放置，集中管理，有償使用”的原則，負責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校科研設(shè)備的管理與使用。二是以審批流程再造及大數(shù)據(jù)中心建設(shè)為契機，加大對各種數(shù)據(jù)的匯總匯交。
重塑信心、重振雄風(fēng)。引導(dǎo)教師從自身做起、要有足夠的耐心與韌性，不斷跟蹤企業(yè)需求服務(wù)，建立信任機制，通過企業(yè)服務(wù)，提升自身信心與實戰(zhàn)能力。
做好放管服工作，優(yōu)化服務(wù)，提升效率。堅持“放管結(jié)合，重在服務(wù)”的原則，簡化流程、提高效率，在“服務(wù)”上下功夫，見實效，牢固樹立服務(wù)意識，強化服務(wù)能力和水平。
有的放矢、精準(zhǔn)服務(wù)。針對不同類型教師，給予不同指導(dǎo)服務(wù)。
加快推動構(gòu)建科研生產(chǎn)資質(zhì)認證一體化建設(shè)。完善實施軍工科研生產(chǎn)認證和有關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入認證，為承擔(dān)國家及行業(yè)科研任務(wù)提供資質(zhì)保證，滿足學(xué)校科研工作需要。
加強科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化科研學(xué)術(shù)生態(tài)。建立完善以信任為前提的科研管理機制，加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校科學(xué)技術(shù)活動行為，簽訂科研責(zé)任誠信承諾書，實施科研學(xué)術(shù)信用記錄評價制度。
保衛(wèi)處副處長 王寧：
豐富校園文化：校園文化是學(xué)校教育環(huán)境的重要組成部分，一所高品質(zhì)的大學(xué)，應(yīng)該具備符合學(xué)校特點的校園文化。所謂文化，以文為本，以化為徑，文就是知識，化就是傳播知識的途徑，目的是將其文化于人心，這與高等教育的職能也相輔相成。提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園文化建設(shè)勢在必行，這也與加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)改革息息相關(guān)。校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，可以從學(xué)生容易接受的人文社科內(nèi)容入手，繼而涉及到安全文化、藝術(shù)等方面，逐漸引導(dǎo)至學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域，通過學(xué)術(shù)報告、知識競賽、名家講壇等多種方式，開展自由參與的學(xué)術(shù)文化活動，吸引學(xué)生，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，只要我們有計劃、有堅持，用心去做，假以時日，定能聚沙成塔，打造成我校獨特的校園文化體系。
加強校園技防建設(shè)：“工欲善其事必先利其器”，校園技防已經(jīng)是現(xiàn)在各高校保衛(wèi)工作的主體部分，也是智慧校園建設(shè)的重要組成之一，而我校現(xiàn)今的校園監(jiān)控系統(tǒng)，存在著點位不足、設(shè)備老舊、分布零散、各自為政的現(xiàn)象。在此建議學(xué)校在“十四五”期間，能夠加強校園監(jiān)控技防建設(shè)，整合監(jiān)控及網(wǎng)絡(luò)資源，聯(lián)合相關(guān)部門搭建大平臺，做到能維護、便管理、強使用的現(xiàn)代高校技防效果。
完善安全考核與激勵政策：安全工作有其特殊性，一旦有安全事故發(fā)生，其影響及后果可能是巨大的，而在事故的救援過程中，參與救援的職工也是冒著一定的危險性。學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)成立了安全委員會，明晰了安全責(zé)任，下一步也要制定相應(yīng)的安全考核制度，但在考核形式與激勵政策方面還沒有形成一套成熟可行的辦法。學(xué)校應(yīng)出臺有針對性的激勵政策，《商君書》有云：“明君之使其臣也，用必出于其勞，賞必加于其功。功常明，則民競于功。為國而能使其盡力以竟以功，則兵必強矣。”明確的激勵政策，能使在具體工作中有據(jù)可依、按章辦事，同時也是鼓勵職工更好的投入工作。
經(jīng)濟管理學(xué)院黨委書記兼副院長 趙維雙：
我們要辯證認識機遇和挑戰(zhàn)的關(guān)系，既要善于順勢而為，又要勇于逆勢而上，善于化危為機。
“十四五”時期，學(xué)校應(yīng)提高服務(wù)意識，簡化服務(wù)流程。科學(xué)制定審批報賬流程，簡化審批環(huán)節(jié)，明確審批主體和責(zé)任，提高審批效率。
“十四五”時期，學(xué)校應(yīng)拓寬服務(wù)鏈。成立科研市場開發(fā)部，擴大科研市場開發(fā)部的編制，按照學(xué)科劃分科研市場開發(fā)部的職能分工，把科研市場開發(fā)部的服務(wù)職能延伸到具體的科研團隊。按照績效管理的辦法對科研市場部的人員進行考核和獎勵，這樣可以調(diào)動管理人員的積極性，同時解決科研教師的市場盲點問題，讓教師們有更多的精力投入到科研當(dāng)中。
環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院院長兼黨委副書記 孫杰：
利用學(xué)校的辦學(xué)特色及自身優(yōu)勢，建立若干科技創(chuàng)新研究院。根據(jù)傳統(tǒng)優(yōu)勢、現(xiàn)狀、人才、基礎(chǔ)情況，從學(xué)科的角度而不是從學(xué)院的角度出發(fā)，建立若干科技創(chuàng)新研究院，主動對接對應(yīng)的領(lǐng)域。先從服務(wù)地方經(jīng)濟出發(fā)，逐漸爭取國家支持，在個別領(lǐng)域參與到國家隊的競爭。對于傳統(tǒng)領(lǐng)域，建立起強大的服務(wù)支持隊伍，更新升級，著重傳統(tǒng)領(lǐng)域的新亮點發(fā)展；對于新興領(lǐng)域，尤其要加大發(fā)展，瞄準(zhǔn)前沿領(lǐng)域，搶占制高點，打出新名聲。
做大做強科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，將高素質(zhì)的人才形成團隊作戰(zhàn)。科技創(chuàng)新團隊可以分為以基礎(chǔ)研究為主的團隊、以應(yīng)用技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化為主的團隊、軟科學(xué)研究類團隊等，要有教師、研究生、本科生參與，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。科技創(chuàng)新團隊可以在人才隊伍建設(shè)、科技成果、增強創(chuàng)新環(huán)境、經(jīng)濟社會效益等幾個方面進行考核。
建立完善的科技人才服務(wù)保障體系及評價體系。以需求為導(dǎo)向，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動人才培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。建立正確的人才評價導(dǎo)向，建立正向激勵的科技管理體制和政策體系。建立流暢的科技支撐體系和機制。改革科技人員的考核機制，改綜合考核為打分制考核，把服務(wù)社會內(nèi)容如技術(shù)培訓(xùn)、實踐基地建設(shè)等內(nèi)容納入考核，充分發(fā)揮科研人員的特長，提倡專項、專長發(fā)展，提倡團隊考核，形成百花齊放的局面。
加大科技成果轉(zhuǎn)化的培育與扶持力度。學(xué)校副教授及以下的工科教研人員每五年至少有半年或者一年時間，到與自己領(lǐng)域相關(guān)的工廠、研究所進行全職實踐，使輪替成為新常態(tài)，加大服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。
拓寬服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟的渠道。服務(wù)社會可以通過技術(shù)培訓(xùn)、科技顧問、建設(shè)平臺、智庫咨詢等方式來進行。利用專業(yè)和人才的優(yōu)勢，進行系統(tǒng)內(nèi)、行業(yè)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)的技術(shù)培訓(xùn)，提高企業(yè)的整體科技水平。積極加入學(xué)會、協(xié)會，利用學(xué)會、協(xié)會的行業(yè)優(yōu)勢，主動介入、主動參與，提供年度培訓(xùn)、技術(shù)支持、技術(shù)評價等。積極聯(lián)系行業(yè)內(nèi)企業(yè)，建立廣泛的合作協(xié)議以及實踐基地，增加服務(wù)社會和地方經(jīng)濟的機會。
加快提升學(xué)校國際化辦學(xué)水平。積極拓展4+0辦學(xué)模式，爭取與“一帶一路”沿線國家的大學(xué)進行校校合作，部分合作上升到國際層次。積極吸收引進具有博士學(xué)歷的工科外國人才加入到學(xué)校的教師隊伍，提升教師隊伍的國際化水平。積極吸收政府獎學(xué)金獲得者或者自費留學(xué)的工科學(xué)生來校留學(xué)。
環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院副院長 趙平：
加大宣傳，形成共識，使全校廣大師生員工的思想盡快統(tǒng)一到“高水平”、“應(yīng)用型”這條主線上來。
建設(shè)高水平應(yīng)用型師資隊伍。一是以應(yīng)用特色和良好氛圍吸引優(yōu)秀人才，積極全職引進高水平應(yīng)用型師資；二是柔性聘請企事業(yè)單位實踐經(jīng)驗豐富、實踐能力強的高水平技能型人才，作為學(xué)生的實踐課程導(dǎo)師和專業(yè)學(xué)位研究生的企業(yè)導(dǎo)師；三是完善師資隊伍培訓(xùn)體系，建立校外“雙師雙能型”教師培訓(xùn)基地，建設(shè)請進來與走出去相結(jié)合的培訓(xùn)機制；四是通過開展資格認證和應(yīng)用技術(shù)研究，使教師成為既有扎實的理論基礎(chǔ)和科研能力，又有較強的專業(yè)實踐能力和豐富實踐經(jīng)驗、了解社會需求和行業(yè)最新情況。
建立學(xué)校、地方、行業(yè)、企業(yè)共同參與的合作辦學(xué)、合作治理機制。
按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置，形成特色專業(yè)集群。
創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。建立以提高實踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，率先應(yīng)用“卓越計劃”的改革成果，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。加強實驗、實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)。擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革。以社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實驗實踐課，更加專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設(shè)計選題、專業(yè)學(xué)位研究生課題來源，全面推行案例教學(xué)、項目教學(xué)。將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入教學(xué)改革，推動信息化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字仿真實驗、在線知識支持、在線教學(xué)監(jiān)測等廣泛應(yīng)用，通過校校合作、校企合作聯(lián)合開發(fā)在線開放課程。
加強實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。按照工學(xué)結(jié)合、知行合一的要求，根據(jù)生產(chǎn)、服務(wù)的真實技術(shù)和流程構(gòu)建知識教育體系、技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實驗實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境。按照所服務(wù)行業(yè)先進技術(shù)水平，采取企業(yè)投資或捐贈、政府購買、學(xué)校自籌、融資租賃等多種方式加快實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。引進企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)實習(xí)中心。統(tǒng)籌各類實踐教學(xué)資源，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實驗教學(xué)平臺。
為適應(yīng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，建議進一步擴大研究生招生規(guī)模，尤其是專業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模；集全校之力爭取獲批博士學(xué)位授權(quán)點。
工程實踐中心主任 張景異：
簡政放權(quán)，簡化審批程序，強化服務(wù)意識，提高學(xué)校運轉(zhuǎn)效率，下決心實施真正意義上的二級管理，充分調(diào)動各層面各單位的積極性，解放思想，從建立有效激勵機制上實現(xiàn)多勞多得優(yōu)勞優(yōu)酬，充分調(diào)動二級單位和廣大教師的積極性，提高辦學(xué)活力。
建立科學(xué)的激勵機制和科學(xué)的評價機制，正向激勵教師科研、深化教學(xué)改革和進行教學(xué)建設(shè)、加大精力投入提高教學(xué)質(zhì)量等方面的工作積極性，既注重工作量又注重教學(xué)效果。
下大氣力真正抓好教學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一中心工作，給予充足的資金保障和充分的獎勵政策，要求、鼓勵所有的工科專業(yè)立即著手進行專業(yè)認證工作，這項工作是一流專業(yè)建設(shè)和專業(yè)評估取得優(yōu)異成績的先決條件，對于完成或通過專業(yè)認證的要根據(jù)情況給予重獎并從課酬及成果獎勵等多方面鼓勵“持續(xù)改進”，只有按照專業(yè)認證的理念和流程要求組織教學(xué)全過程，使管理者和廣大教師以“學(xué)生發(fā)展為中心”明確培養(yǎng)目標(biāo)和各環(huán)節(jié)的教學(xué)要求，達到“明晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案、可行的人才培養(yǎng)途徑、規(guī)范的教學(xué)過程管理、科學(xué)的教學(xué)效果評價”的要求。
通過制定“十四五”規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃整體優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才引進以及實驗室建設(shè)，讓全校上下明晰五年發(fā)展目標(biāo)與階段目標(biāo)和實現(xiàn)的具體措施，讓全校上下學(xué)透搞懂體現(xiàn)在今后的各項工作中。
檔案館（校史館）館長 劉紅：
對學(xué)校“十四五”規(guī)劃制定，提出5個“雙”建議。
一是開展雙向調(diào)研。“十四五”規(guī)劃的制定應(yīng)該在充分調(diào)研、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上展開。一要開展面向外部調(diào)研，開展外部調(diào)研首先要充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會國家、教育部、遼寧省及教育廳相關(guān)政策的精神、實質(zhì)和要求，其次要向社會、用人單位和廣大校友調(diào)研，了解社會需求，三是向兄弟學(xué)校調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗和做法，通過面向外部調(diào)研進一步明確目標(biāo)，把握方向。二要開展面向內(nèi)部調(diào)研。開展內(nèi)部調(diào)研是深入各部門、教師、學(xué)生中間，問計于眾，問策于眾，通過面向內(nèi)部調(diào)研更有助于找準(zhǔn)問題，明晰路徑。
二是堅持雙導(dǎo)向原則。一要堅持目標(biāo)導(dǎo)向。二是要堅持問題導(dǎo)向，規(guī)劃的實施舉措要緊密圍繞制定的目標(biāo)和梳理的問題一一對應(yīng)，有的放矢，全面推進。
三是堅持雙向開放。一要擴大學(xué)校對外開放，堅持校企、校地合作、校院所合作、校校合作、國際合作，實現(xiàn)資源共享，合作共贏，同時擴大學(xué)校張力和影響力。二要擴大學(xué)校內(nèi)部開放，擴大學(xué)院之間、學(xué)科之間、專業(yè)之間、團隊之間縱橫交叉合作，實現(xiàn)各類資源和結(jié)構(gòu)的共享最優(yōu)化，借力發(fā)力利用最大化。
四是堅持雙統(tǒng)籌。一要規(guī)劃制定方式上的統(tǒng)籌，部門和部門之間要合理統(tǒng)籌、部門和學(xué)院之間也要合理統(tǒng)籌，共同研究，共同制定，確保規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性、系統(tǒng)性和整體性，防止各自為政、各成體系、不切實際、不可落地。如學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)和數(shù)量、學(xué)科方向和數(shù)量、專業(yè)結(jié)構(gòu)和數(shù)量等應(yīng)該由相關(guān)部門和學(xué)院共同研究制定。二要資源上的統(tǒng)籌，對學(xué)校的辦學(xué)資源的使用要有一個整體的規(guī)劃和統(tǒng)籌利用，提高使用效能。
五是堅持雙創(chuàng)新。一要創(chuàng)新管理體制，推進二級管理體制實施，實施放、管、服，激發(fā)二級單位辦學(xué)活力。二要創(chuàng)新運行機制，簡化辦事流程，提高辦事效率，提高服務(wù)水平。
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