1月中旬，在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)會(huì)議上，學(xué)校黨委書記寧先圣、校長(zhǎng)馮永新分別就本科教育教學(xué)工作提出明確部署。為深入落實(shí)會(huì)議精神，全面提升學(xué)校本科教育教學(xué)工作質(zhì)量，推進(jìn)本科教學(xué)走深走實(shí)。會(huì)后，教務(wù)處立即啟動(dòng)了新學(xué)期本科教育教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，召開審核評(píng)估推進(jìn)專項(xiàng)會(huì)議，開展第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程推薦，組織校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，完善教學(xué)管理規(guī)章制度。
2024年，學(xué)校本科教學(xué)工作將全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，重點(diǎn)圍繞推動(dòng)新時(shí)代東北全面振興，遼寧全面振興新突破戰(zhàn)略部署，緊盯學(xué)校發(fā)展重要指標(biāo)，深入實(shí)施“三一雙十”建設(shè)方案，以工程教育認(rèn)證、一流專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、產(chǎn)教融合、審核評(píng)估等為切入點(diǎn)，深化本科教育教學(xué)改革，持續(xù)提升專業(yè)建設(shè)水平，以強(qiáng)化教學(xué)管理為主線，將教學(xué)質(zhì)量文化落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，書寫本科教學(xué)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展新篇章。
為做好2024年本科教學(xué)工作，學(xué)校對(duì)過去一年本科教學(xué)工作進(jìn)行梳理，形成了“2023年學(xué)校本科教育教學(xué)十大中心工作”。
一、黨建引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)“1173”育人體系
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)深悟透黨的二十大精神，以黨建引領(lǐng)本科教育教學(xué)發(fā)展與改革全過程。探索和實(shí)踐以工程教育為基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新途徑、新載體和新范式，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
圖為 “1173”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系框圖
二、夯基蓄勢(shì)，不斷強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
按照“突出工科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化行業(yè)特色，厚植區(qū)域優(yōu)勢(shì)”的專業(yè)建設(shè)定位，統(tǒng)籌優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，面向行業(yè)和遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)5個(gè)國(guó)家級(jí)、14個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)，持續(xù)打造兵器類等5個(gè)特色專業(yè)群，全力推進(jìn)一流專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。增設(shè)智能制造工程和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2個(gè)本科專業(yè)，獲批車輛工程等10個(gè)第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)恢復(fù)招生。落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工程教育理念，聚焦“抓主線、守底線”，“1+3+14”工程教育認(rèn)證工作穩(wěn)步推進(jìn)。
國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
圖為 積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)
圖為 工程教育認(rèn)證工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
三、質(zhì)量為本，開展課程建設(shè)新探索
以課程建設(shè)質(zhì)量提升為突破，強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用和示范，推動(dòng)一流專業(yè)與一流課程聯(lián)動(dòng)建設(shè)，《管理信息系統(tǒng)》《算法設(shè)計(jì)與分析》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》3門課程被認(rèn)定為第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程。
依托愛課程、學(xué)堂在線等平臺(tái)，聯(lián)通“教”與“學(xué)”智慧橋梁，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間課內(nèi)與課外、線上與線下、理論與實(shí)踐、虛擬與現(xiàn)實(shí)無縫銜接。2023年學(xué)校本科教學(xué)應(yīng)用在線課程總數(shù)335門，其中MOOC課程321門，SPOC課程14門；學(xué)校自建開放共享MOOC課程25門，其中8門課程上線國(guó)家智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源開放融通共享。
四、價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)課程思政和思政課程雙輪驅(qū)動(dòng)
積極推進(jìn)思政課程與課程思政改革創(chuàng)新，突出兵工精神紅色浸潤(rùn)，深挖國(guó)防教育積淀，深入梳理教學(xué)內(nèi)容，著力構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。以虛擬現(xiàn)實(shí)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)為支撐，率先獲批省級(jí)虛擬仿真一流本科思政課，建立傳承兵工文化的思政課程和課程思政一體化數(shù)字教育空間，打造思政數(shù)字教育課堂新生態(tài)。確立《單片機(jī)原理與應(yīng)用》等40門校級(jí)課程思政示范課程，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等5門省級(jí)普通高等教育本科課程思政示范項(xiàng)目。
圖為 校領(lǐng)導(dǎo)開展新形態(tài)思政課教學(xué)
五、產(chǎn)教融合，探索多方協(xié)同人才培養(yǎng)新模式
深入落實(shí)學(xué)校“三一雙十”建設(shè)方案，在強(qiáng)化遼寧省汽車工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)上，啟動(dòng)兵器工程、數(shù)字智造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)及安全、集成電路、機(jī)器人、材料智造、生態(tài)環(huán)保、安全工程、數(shù)字設(shè)計(jì)等9個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，并全部獲批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
圖為 產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)走訪調(diào)研
深化產(chǎn)教融合，依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，制定《沈陽(yáng)理工大學(xué)微專業(yè)建設(shè)與管理辦法（試行）》，啟動(dòng)17個(gè)首批微專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。2023年獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目88項(xiàng)，入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀項(xiàng)目案例1項(xiàng)（全國(guó)僅124項(xiàng)）；獲批遼寧省高質(zhì)量產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目50項(xiàng)，數(shù)量位居全省第三。
六、建強(qiáng)隊(duì)伍，著力提升教師教育教學(xué)能力
弘揚(yáng)踐行教育家精神，強(qiáng)化教師教育教學(xué)能力建設(shè)。充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，2023年新增遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)名師2人，“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師1人，“興沈計(jì)劃”教學(xué)名師1人。
圖為 第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽（遼寧賽區(qū)）比賽現(xiàn)場(chǎng)
七、固本強(qiáng)基，本科教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序
出臺(tái)《沈陽(yáng)理工大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》文件，建立校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制，堅(jiān)持“以人為本、從嚴(yán)治教、以評(píng)促管、以評(píng)促改”，定期開展課堂調(diào)度分析會(huì)，切實(shí)提升學(xué)校本科課堂教學(xué)質(zhì)量。圓滿完成大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和2024年研究生招生考試組考工作。
圖為 日常教學(xué)工作調(diào)度會(huì)
圖為 組織研究生招生考試
八、突出特色，持續(xù)推進(jìn)“長(zhǎng)工行動(dòng)”建設(shè)
圍繞學(xué)校“1+3+N”學(xué)科建設(shè)布局，突出國(guó)防兵工特色，持續(xù)推進(jìn)“長(zhǎng)工行動(dòng)”建設(shè)方案，深化長(zhǎng)工行動(dòng)V1.0—教材建設(shè)，對(duì)已出版的《戰(zhàn)斗部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及靶場(chǎng)試驗(yàn)》等6本特色教材，繼續(xù)修訂完善，培育升級(jí)為數(shù)字化教材；啟動(dòng)長(zhǎng)工行動(dòng)V2.0—課程建設(shè)，持續(xù)建設(shè)全民國(guó)防教育系列課程，已完成信息篇、兵器篇、戰(zhàn)爭(zhēng)篇。
圖為 全民國(guó)防教育系列課程
九、潛精研思，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革研究
建強(qiáng)基層教學(xué)組織，廣泛開展教育教學(xué)研究與交流，獲批首批遼寧省普通高校示范性虛擬教研室1個(gè)，虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)4個(gè)。
深化本科教育教學(xué)改革，培育特色教育教研成果，獲批遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃立項(xiàng)課題24項(xiàng)，數(shù)量居全省第4名，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)課題零的突破。
十、數(shù)字賦能，打造智慧教育教學(xué)平臺(tái)
數(shù)字賦能教育教學(xué)，建立學(xué)情分析平臺(tái)，將課堂到課率、抬頭率等數(shù)據(jù)化，提高評(píng)教、評(píng)學(xué)的覆蓋面和效率，建立質(zhì)量過程管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程文檔的數(shù)據(jù)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)化、質(zhì)量管理規(guī)范化、教學(xué)資源數(shù)字化，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（文/圖 孫瑩 周楚迪）
圖為 教學(xué)質(zhì)量過程管理平臺(tái)
圖為 大數(shù)據(jù)中心教學(xué)綜合監(jiān)控平臺(tái)
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