從第一次走上講臺，她就把自己的生命融入她選擇的這份事業(yè)，付出再多亦甘之如飴；面對挫折她時刻鼓勵自己，要堅持。這就是任金玉老師鐘情于教育事業(yè)的真實寫照。
任金玉，中共黨員，畢業(yè)于東北大學機械工程與自動化學院，2005年10月到沈陽理工大學正式任教，曾任沈陽理工大學機械工程學院工業(yè)工程教研室主任。
從教近九年，她治學嚴謹，教學態(tài)度端正，注重教學方法的改革，教學效果良好，曾連續(xù)兩屆榮獲沈陽理工大學教學基本功大賽一等獎。教學過程中，她擅于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到自己的不足，如2006年初次主講《運籌學》，一個學期下來，她發(fā)現(xiàn)自己對知識點的掌握不夠系統(tǒng)，對重點和難點的把握不到位，自己講得多，學生思考得少，理論推導(dǎo)多，與實際聯(lián)系少，語言不夠生動；她還發(fā)現(xiàn)作為一名年輕教師，她缺乏自信，她意識到要想讓學生信任，首先要自己自信。作為一個高校教師，面對的是思想活躍的大學生，不能將課堂講授僅局限于一門課程的本身，要適當?shù)耐卣梗ㄟ^這門課程的學習，不僅讓他們掌握大綱中要求的理論方法，還要試著旁征博引，教會他們做人做事的道理。那個學期的《運籌學》，讓她深深地體會出什么是“臺上一分鐘，臺下十年功”，也深深地體會到教師這個職業(yè)背后的艱辛和付出。今天的她，站在三尺講臺，褪去了當初的青澀，已然淡定從容，應(yīng)對自如。從2006年至今，任金玉老師系統(tǒng)地講授了專業(yè)基礎(chǔ)課《運籌學》和《應(yīng)用統(tǒng)計學》、專業(yè)課《質(zhì)量管理與可靠性》和《企業(yè)管理體系認證與實施》，受到了學生的一致好評。
作為工業(yè)工程教研室主任，她曾成功建成了人因工程和物流綜合實驗室，負責本專業(yè)的生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新實踐周和畢業(yè)實習指導(dǎo)等工作，出色地完成了工業(yè)工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學任務(wù)；多次修訂了工業(yè)工程教學培養(yǎng)方案，完成了“以設(shè)計創(chuàng)新為主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心”的課程體系構(gòu)建，完成了工業(yè)工程“卓越”和“大創(chuàng)”計劃的全面修訂；負責完成了工業(yè)工程專業(yè)遼寧省高等學校的信息填報工作。為了提高自身的科研水平，積極申請和參與多項教改和科研項目，在工業(yè)工程領(lǐng)域發(fā)表高水平的學術(shù)論文多篇。
工作、學習生活中，她真心關(guān)心、愛護學生，做學生的良師益友，幫助學生解決思想問題和生活中的實際困難，贏得了學生的尊重和愛。為了讓自己配得上“老師”這個稱呼，她用心地愛著自己教過的每一個學生，無怨無悔的付出；將心比心，她也獲得了學生的愛戴和尊重。她會因為學生的一枚小小的書簽而感動，她覺得書簽是愛的載體，是情感的粘稠劑。在她的眼中，學生是孩子也是朋友。在實踐教學中，她帶領(lǐng)學生們參加工業(yè)工程專業(yè)的生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)常和學生們交流，督促他們高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計。她也是一位優(yōu)秀的心理疏導(dǎo)師，她努力記下每一名學生的名字和音容笑貌，她希望通過這種最簡單的方式，讓學生知道她在關(guān)心著每一個人，雖然師生在校的時間有限，她珍惜這份師生情誼。有的學生心情不好、考研、工作不如意、離職和繼續(xù)這份工作的選擇中搖擺時，她再忙都會放下手中的事情，耐心地幫助他們分析，告訴他們每一種選擇的得與失，用她的經(jīng)驗告訴他們哪一種選擇更適合他們。很多學生畢業(yè)后回來看她，一個電話或一個短信，告訴她，他們過得很好，她打心里高興。
多年來，任金玉老師先后獲得校“青年教師基本功大賽一等獎”、“沈陽理工大學教學標兵”、校“三育人”先進工作者，“沈陽理工大學優(yōu)秀教師”、校“三八”紅旗手標兵和沈陽市“三育人”先進工作者稱號。
教書育人是她的一生不變的追求，愿她在這條路上越走越遠，桃李滿天下。
學生記者 姜奕虹白楠
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