天寒地凍，也不會成為王祥臥冰求鯉的阻礙,，再寒冷的冬季也擋不住沈理工正能量的傳播。隨著尋找最美校園故事的進一步開展，外國語學院第四教研室的丁玲老師走進了我們的視野,，再一次用愛溫暖了整個冬天。
三年前的一天,，丁玲老師在課間休息時像往常一樣和學生們交談,，這已經(jīng)是她教學近十年來的習慣了?！罢n間和他們坐在一起,，聊聊天，好讓我了解學生們的情況,，盡量讓他們跟上我的教學節(jié)奏,。”丁玲老師平靜地說,。她總想照顧到每一個學生,，讓他們在自己的課上有所收獲。
那次的交談中,，一個帶著些許西北口音的學生引起了丁老師的注意,，凝重的眸子里泛著閃躲的自卑，但是青春的臉上分明爬滿了對知識的渴望,?！斑@可能又是一個需要我去幫助的孩子?！倍×崂蠋熌叵?。課后，丁老師通過多方了解才知道,，這個男孩名叫小宇,，是一個來自甘肅貧困家庭的孩子，經(jīng)歷了十多年的寒窗苦讀終于考上了理想的大學。由于當?shù)亟逃Y源匱乏,，小宇在英語學習上比較吃力,，由于家庭環(huán)境的窘迫，在生活中小宇也過得很拮據(jù),。這讓丁老師產(chǎn)生了關(guān)心幫助他的想法,。為了保護小宇的自尊心，一開始丁老師只在課后為小宇輔導英語,，慢慢拉近兩人的距離,。在輔導過程中丁老師發(fā)現(xiàn)小宇勤奮好學又自立自強，雖然學習英語比較吃力,，但是在課上課下的輔導中他都特別認真,。當了解到他覺得電腦對他的成長非常有幫助，特意省吃儉用,，從自己的國家貧困貸款中抽出兩千塊錢買了一臺筆記本電腦時,，丁玲老師更堅定了用心去幫助這個樸實而又好學的孩子的信念。
現(xiàn)在的小宇已經(jīng)是一名大四的學生了,，即將畢業(yè)走向工作崗位的他已然從一個青澀的大男孩成長為成熟自信的大學生,，每當他展開笑容，自信地出現(xiàn)在自己眼前時,，丁老師都會感到滿滿的幸福,，覺得付出的一切都是值得的。在這三年多的時間里,，丁老師事無巨細地幫助小宇,，努力地為他指點方向。丁老師經(jīng)常將丈夫穿過的衣服鞋子,、家里閑置的書籍和一些生活中能用上的小東西收拾整理好送給小宇,。懷孕期間，丁老師行動不便,，便讓丈夫開車把東西送到學校給小宇,。丁老師說：“或許我丈夫的一雙舊鞋便可以解決我學生的基本生活需要，幫助一個學生不能只是用錢去資助他們,，這樣反而會給他們壓力,，最暖的莫過于從生活中去關(guān)心他們，幫助他們脫離貧困的自卑,，讓他們對人生有一個積極的態(tài)度,。”
從事一線教育工作近十載,，丁玲老師持續(xù)幫助過不少學生,，他們有的走上了工作崗位，有的選擇繼續(xù)深造。而通過丁老師的事例,，我們也深入地了解到在外國語學院還有很多領(lǐng)導和老師在默默地幫助有困難的學生,。他鄉(xiāng)求學，這種不涉及金錢的資助,，也許沒有企業(yè)家的捐款豪爽,，卻是最暖心、最真誠的資助方式,。丁玲老師也希望身邊更多的朋友們加入到幫助貧困學生的行列中來,，為有困難的學生搭建更好的資助平臺。
寒冬并不足以讓人畏懼,，因為冬日里總會有暖陽,。沈理工校園里那些美好動人的故事就如同那束暖陽，靜靜地照在每個人身上,，溫暖著你我的心,，播撒著沈理工的情。（為了保護個人隱私,，文中小宇為化名）
學生記者 胡航 楊海潼
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