趁著中午,，我們走進(jìn)張曉紅教授的辦公室。此時(shí),，張曉紅正在準(zhǔn)備著下午的教研活動(dòng),，忙里偷閑,，張曉紅熱情地介紹了她在英語(yǔ)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
張曉紅,，教授,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任，遼寧省教學(xué)名師,、校教學(xué)名師,。從教29年來(lái)，她在英語(yǔ)教學(xué)工作第一線上辛勤地耕耘著,，先后講授過(guò)英語(yǔ)專業(yè)課程,、碩士研究生英語(yǔ)課、博士研究生英語(yǔ)課程,、大學(xué)英語(yǔ)課程,，現(xiàn)在從事英語(yǔ)本科及碩士研究生教學(xué)工作。在教學(xué)中,，她不斷嘗試新的教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果優(yōu)秀,，深受學(xué)生們的歡迎,。老師和學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也高漲。她曾獲得遼寧省大學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng),、沈陽(yáng)市第一屆高校青年教師教學(xué)基本功大賽教學(xué)能手稱號(hào),、“沈陽(yáng)市技術(shù)能手”稱號(hào)、沈陽(yáng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、校優(yōu)秀教師,、?！叭恕奔t旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。
張曉紅教授說(shuō),，她喜歡教師這一行業(yè),，也喜歡英語(yǔ)。作為一名教師,，時(shí)刻意識(shí)到提高教育教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。張曉紅注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),，進(jìn)行課程體系改革，努力打造具有特色和一流教學(xué)水平的課程,。在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中,，營(yíng)造積極活躍的課堂氣氛，采用生動(dòng)的教學(xué)手段,，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。課堂講授與討論相結(jié)合，開(kāi)展探究式,、合作式,、啟發(fā)式教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。在課上,，90,、95后的大學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，張曉紅根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題,，拓展課堂以外的英語(yǔ)知識(shí)介紹?！袄蠋熀茏⒅貙?duì)英美文學(xué),、文化背景的介紹，每次上課她總是通過(guò)穿插引用一些我們比較熟悉的英美文學(xué),、電影作品來(lái)提升我們學(xué)習(xí)的興趣,。”學(xué)生這樣描述自己對(duì)她課程的感受,。學(xué)生們對(duì)她講授影片《十二怒漢》時(shí)的生動(dòng)情景至今仍記憶猶新,。通過(guò)背景導(dǎo)入和諸如“十二人，甚至是完全不懂法律的十二個(gè)人坐在一起，決定犯罪嫌疑人的命運(yùn)是否合理,？”等一系列問(wèn)題的層層推進(jìn),，不僅細(xì)致地剖析了文章中的詞語(yǔ)、修辭,、語(yǔ)法,，還讓學(xué)生對(duì)由此涉及的一系列法律問(wèn)題、社會(huì)道德問(wèn)題等進(jìn)行討論,，加深學(xué)生對(duì)文章的理解與運(yùn)用,。
張曉紅教授說(shuō)，學(xué)生不僅從教師那里學(xué)到知識(shí)和技能,，同時(shí)還受到教師思想品格的熏陶,。正如陶行知所言:“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人,。”每次課前5分鐘她讓學(xué)生們談?wù)撍麄兿矚g的人或事,，或者是他們關(guān)心的事情,，引發(fā)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,、對(duì)世界的探討,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。她平時(shí)很關(guān)注學(xué)生的生活狀況,，遇到學(xué)生情緒低落,，她會(huì)在課后主動(dòng)與她們交談、溝通,，詢問(wèn)情況,，熱心為他們解決學(xué)習(xí)、生活和感情等方面的困難,。
具備一定的教育科研能力,，掌握一定的教育科研方法是一名高校外語(yǔ)教師應(yīng)有的素養(yǎng)。她始終堅(jiān)信：一個(gè)教師的專業(yè)知識(shí)水平能夠決定教學(xué)的高度,。一位優(yōu)秀大學(xué)教師,，應(yīng)該是一位學(xué)識(shí)豐富和具有研究能力的人。優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有過(guò)硬的本專業(yè)知識(shí),，應(yīng)該具有追蹤本學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的能力,，應(yīng)該具有一定的學(xué)術(shù)研究的興趣和能力。作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員,，張曉紅和她的同事們一起積極開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,。多年來(lái)，她主持、參與了中國(guó)外語(yǔ)教育基金項(xiàng)目,、遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目等20余項(xiàng)國(guó)家級(jí),、省級(jí)教改科研課題,其中一項(xiàng)獲遼寧省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；主編,、參編教材十幾部,，累計(jì)字?jǐn)?shù)100多萬(wàn)字。她撰寫(xiě)學(xué)術(shù)及教研論文十幾篇,，其中三篇論文被CSSCI檢索系統(tǒng)收錄,，一篇論文獲遼寧省高等教育研究?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)。
在2014年翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MIT）授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)過(guò)程中,，她為申報(bào)工作做了大量的論證工作,。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MIT）的成功獲批不僅提升了外語(yǔ)學(xué)科的自身地位，填補(bǔ)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院沒(méi)有碩士點(diǎn)的空白同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展,。她說(shuō)：“對(duì)于她個(gè)人來(lái)說(shuō),，她喜歡靜下心來(lái)做點(diǎn)實(shí)事、研究點(diǎn)東西,，喜歡學(xué)術(shù)性的研究,；作為翻譯專業(yè)的碩士導(dǎo)師，她和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的翻譯團(tuán)隊(duì)正立足于科技英語(yǔ)翻譯方向的研究,?！彼靡粋€(gè)例子講述了作為一名教師的慰藉，她指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文時(shí),，有的學(xué)生英語(yǔ)功底比較薄弱,，論文寫(xiě)得看不懂，她就從一詞一句指導(dǎo),，每當(dāng)畢業(yè)答辯時(shí)學(xué)生們親自對(duì)她講撰寫(xiě)論文的過(guò)程收獲頗大時(shí),，她會(huì)感到無(wú)比欣慰。
談及29年的教學(xué)生涯,，張曉紅教授的笑容中洋溢著快樂(lè)與滿足,。她深愛(ài)著教師這個(gè)動(dòng)人的職業(yè)，也深愛(ài)著這個(gè)美麗的校園,，不曾后悔,、不曾迷茫?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，她始終以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力爭(zhēng)做一名學(xué)者研究型教師,。
（宣傳部 李弘歷）
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