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教學(xué)科研一線堅守者——自動化與電氣工程學(xué)院教師宋建輝
發(fā)布人:李昊燃    作者:自動化與電氣工程學(xué)院  資料來源:自動化與電氣工程學(xué)院   時間:2024-11-18  瀏覽次數(shù):次

宋建輝,,中共黨員,,2010年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué),工學(xué)博士教授,,研究生導(dǎo)師,。主要研究方向為多傳感器信息融合,、智能儀器儀表,、光電檢測技術(shù)、圖像處理與目標(biāo)識別,。一直工作在教學(xué),、科研第一線,有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。各項工作取得了優(yōu)異的成績,,是遼寧省“百千萬人才工程”千人層次人才,、沈陽理工大學(xué)優(yōu)秀教師(標(biāo)兵)、優(yōu)秀主講教師,、三八紅旗手和優(yōu)秀班主任,。

長期工作在教學(xué)一線,愛崗敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)

在教學(xué)工作中,宋建輝教授一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,。她積極學(xué)習(xí)黨的方針政策及先進(jìn)的教育理論,將科學(xué)發(fā)展觀融入教學(xué)實踐中,,探索行之有效的教學(xué)方法,,不斷提升自己的教學(xué)水平。積極承擔(dān)教研室的課程,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,。貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,,了解學(xué)生的實際情況,通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,,制定了切實可行的教學(xué)工作計劃,保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。積極致力于教學(xué)研究和教學(xué)改革,,主持遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目2項,獲得遼寧省教學(xué)成果獎二等獎1項和三等獎3項,。

致力于研究檢測與控制領(lǐng)域的前沿課題,,積極參與各項科研項目

在科研領(lǐng)域,宋建輝教授多年來主持并參與了多項國家及省市級課題的研究工作,,是遼寧省教育廳“智能檢測與網(wǎng)絡(luò)化測控”創(chuàng)新團(tuán)隊和遼寧省“智能與網(wǎng)絡(luò)化測控技術(shù)”重點實驗室核心成員,。已主持完成國家省部級縱向課題8項,橫向課題2項,。目前,,主持省部級縱向課題1項。簽訂省內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化合同1項,到款額10萬元,。作為項目負(fù)責(zé)人,,主持科研項目累計到款256.97萬元。發(fā)表學(xué)術(shù)專著1部,,參編學(xué)術(shù)專著2部,,授權(quán)發(fā)明專利3項、實用新型專利2項,。獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎二等獎1項,,遼寧省科學(xué)技術(shù)獎三等獎1項。在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文20余篇,,其中第一作者/通訊作者被SCI,、EI檢索論文10余篇。

注重提高學(xué)生綜合素質(zhì),,致力引導(dǎo)學(xué)生成長成才

宋建輝教授在學(xué)生培養(yǎng)方面也取得了優(yōu)秀的成績,。累計指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計50余人、碩士研究生20余人,。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)術(shù)水平高,,把學(xué)生課題擺在第一位,,關(guān)注著每一位學(xué)生的科研進(jìn)度,所指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新科研課題,、競賽獲獎,、榮譽(yù)稱號、畢業(yè)論文等方面學(xué)術(shù)成果豐碩,。指導(dǎo)研究生獲得省優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇,、校優(yōu)秀畢業(yè)論文2篇。近三年所指導(dǎo)的研究生中,,1名被評為2023屆遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生,,2名被評為2023屆沈陽理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,1名被評為2024屆遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生,。作為學(xué)生導(dǎo)師,,宋建輝教授高度重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。近三年來,,指導(dǎo)學(xué)生獲得中國機(jī)器人及人工智能大賽全國一等獎,、三等獎各1項,遼寧省研究生電子設(shè)計競賽獲一等獎1項,、二等獎2項,,第九屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽一等獎1項,,遼寧省人工智能大賽二等獎1項、三等獎3項,,藍(lán)橋杯競賽三等獎3項,。(文/圖 自動化與電氣工程學(xué)院)


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