常樂于2018年7月入職沈陽理工大學,，迄今工作已逾六年。這段時光不僅見證了他個人專業(yè)知識的深化與擴展,，更是他與同事和學生們共同成長,、相互啟發(fā)的寶貴歷程。
作為一名英語教授,，他不僅在專業(yè)知識與教學技能上不斷精進,，更在思想上保持著積極進步的態(tài)度,。他深知用思政課點亮思想燈塔，塑造時代新人是一名教育工作者的本分,。英語課不僅是知識的傳授,，更是價值觀的塑造。因此,，他將思政融入日常教學,，如通過分析時事熱點引導學生思辨，讓他們在思考中明理,，在參與中踐行,。鑒于此，他在2023年學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育組織生活會黨員民主測評中被評為“優(yōu)秀”,。
六年多來,，他始終致力于教學方法的創(chuàng)新與實踐，力求課堂生動有趣,，富有成效,。他積極引入項目式學習、情景模擬,、形成性評價等教學手段,，鼓勵學生主動參與，提升語言應用能力和批判性思維能力,。同時,，他也注重利用在線教學資源為學生提供《新聞英語視聽說》等精品資源共享課程，創(chuàng)造跨校修讀學分的平臺,，拓寬學生的學習渠道。通過這些努力,，學生的學習興趣和積極性顯著提高,，課堂氛圍更加活躍，教學效果顯著,。他本人也于2022年和2024年先后兩次入選“國際英語教育中國大會學術研究專門議題委員會”,。
在專業(yè)與團隊建設方面，他積極參與了多門英語專業(yè)本科課程和研究生英語課程的建設與優(yōu)化工作,，包括教材編寫（如“工程類研究生學術英語系列教程”）,、英語專業(yè)21版培養(yǎng)方案與教學大綱的修訂等。在這些校本教材和教學文件的編寫方面,，他十分注重內容的時代性,、實用性、和學術性,，力求貼近學生求學實際,，滿足他們的職業(yè)發(fā)展需求,。在教學團隊的建設中，他充分考慮理工科高校英語教學的特色,，設置分層次,、分版塊的教學目標，確保英語專業(yè)為理工科提供語言服務,，專注理工科高校研究生學術英語能力的培養(yǎng),。在他擔任專業(yè)帶頭人期間，英語專業(yè)被遴選為校級“一流專業(yè)”,。同時,，他帶領的“理工科學術英語教學團隊”不但獲批校級“光選團隊”，更榮獲學?！皫燂L師德建設先進集體”的殊榮,。
在教學工作之余，常樂教授注重自身的研究能力提升和學術交流,。他踴躍承擔或參與國家級教科研項目1項,、省部級14項、校級3項,、橫向5項,，努力將前沿教育動態(tài)和理論融入教學實踐，積極產出教學與研究成果,。同時,，他還經常參加國內外學術會議和研討會，與同行交流教學經驗,，分享研究成果,，在不斷拓寬學術視野和提升專業(yè)素養(yǎng)的同時，也獲得了更多的教學靈感和資源,。他本人近年來先后當選“遼寧省外國語協(xié)會副會長”,、International Journal of Linguistics, Literature and Teaching、English Language Teaching and Linguistics Studies等多部國內外學術期刊的主編或編委會成員,，有效提升了我校在外語界的知名度,。
除了傳授知識，常樂教授真心關注學生的成長和發(fā)展,，在嚴謹指導的同時,，為學生投入了慈父般的關懷。他始終關心學生的學習狀態(tài)和心理變化,，及時給予指導和幫助,。對于學習困難的學生，他耐心輔導,，鼓勵他們樹立信心,；對于有志于深造或工作的學生,，他積極提供指導和建議，幫助他們規(guī)劃未來,。此外,，他還經常與學生交流生活和學習中的點滴，建立深厚的師生情誼,。他指導學生先后公開發(fā)表論文10篇,，獲得國家和省級各類獎項5人次，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目1項,，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”創(chuàng)業(yè)團隊1個,；作為我校的新入職碩士生導師，他本人也榮獲學校第三屆“我心目中的好導師”新銳啟迪獎,。
自從去年年末他擔任外國語學院院長一職以來,，常樂教授投身工作，積極帶領學院“追趕超越,、復興榮光”,。展望未來，我們相信,，他將繼續(xù)秉承“學高為師,，身正為范”的教育理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學與管理能力,，為學生的成長和學院的發(fā)展貢獻更多的力量,。（文/圖 外國語學院）
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