從1976年10月粉碎“四人幫”到1982年9月黨的十二大召開，是我們黨和國家各項工作的撥亂反正時期，也是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的起步時期，因而被稱為歷史轉折時期。這一時期，黨對知識分子的認識和政策也發(fā)生了歷史性變化，奠定了改革開放以來黨的知識分子工作的理論和政策基礎，開創(chuàng)了黨的知識分子工作的新局面。
沖破“兩個凡是”的思想束縛，推翻 “兩個估計”的錯誤論斷，明確知識分子“已經(jīng)是工人階級的一部分”，在知識分子的屬性問題上實現(xiàn)了撥亂反正
重視發(fā)揮知識分子的重要作用，是中國共產(chǎn)黨成立以來的一貫方針，也是中國革命和建設取得勝利的重要條件。在“文化大革命”時期，知識分子政策走向了“左”的極端，嚴重影響了教育、科學、文化事業(yè)的發(fā)展，客觀上造成了社會發(fā)展所需人才的斷檔，進而嚴重影響了社會主義建設。
對知識分子階級屬性、地位和作用問題的撥亂反正，是從沖破“兩個凡是”的思想束縛、推翻“兩個估計”的錯誤論斷開始的。鄧小平在1977年7月黨的十屆三中全會決定恢復其職務后，主動要求分管教育科學工作。他清醒地認識到，要實現(xiàn)黨對知識分子問題的撥亂反正，必須破除一段時期以來黨內外在知識分子問題上的錯誤認識， 沖破“兩個凡是”的思想束縛，推翻“兩個估計”的錯誤論斷。1977年8月，鄧小平在中央召開的科學教育工作座談會上指出，新中國成立以后17年，教育戰(zhàn)線、科研戰(zhàn)線的“主導方面是紅線”，“我國知識分子絕大多數(shù)是自覺自愿地為社會主義服務的”。他推翻了林彪等人鼓吹的“文藝黑線專政論”“教育黑線專政論”，強調“要尊重腦力勞動，尊重人才”。1977年9月，鄧小平在同教育部負責同志談話中，
明確作出了“‘兩個估計’是不符合實際的”重要論斷，并要求教育部負責同志實事求是地開展教育戰(zhàn)線的撥亂反正工作。1977年11月，教育部在《紅旗》雜志上發(fā)表《教育戰(zhàn)線上的一場大論戰(zhàn)——批判“四人幫”炮制的“兩個估計”》，徹底推翻“兩個估計”的錯誤思想，邁出了黨和國家糾正知識分子問題上“左”傾錯誤的重要一步。1978年5月，在鄧小平的推動下，全黨范圍內開展了關于《實踐是檢驗真理的唯一標準》的大討論，沖破“兩個凡是”的思想束縛，奠定了中國共產(chǎn)黨全面解決知識分子問題的思想基礎。
以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人多次明確強調知識分子的工人階級屬性。1978年3月，鄧小平在全國科學大會上指出：“他們的絕大多數(shù)已經(jīng)是工人階級和勞動人民自己的知識分子，因此也可以說，已經(jīng)是工人階級自己的一部分”。在1979年6月的全國政協(xié)五屆二次會議上，鄧小平再次明確了知識分子是工人階級一部分的重要論斷。1978年11月，中組部印發(fā)《關于落實黨的知識分子政策的幾點意見》，指出：“廣大知識分子不愧是工人階級自己的又紅又專的知識分子隊伍，是黨的依靠力量”。至此，中國共產(chǎn)黨扭轉了多年來對知識分子的錯誤認識和“左”的政策，知識和知識分子重新受到重視，教育、科學、文藝等各個領域的知識分子受到很大鼓舞。
號召全黨“尊重知識、尊重人才”，進一步明確知識分子的社會地位和重要作用，肯定知識分子是勞動者的重要組成部分，是現(xiàn)代化建設中不可缺少的重要力量
針對一段時間黨內和社會上出現(xiàn)的輕視和不尊重知識分子的錯誤傾向，鄧小平多次闡明知識分子在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作用，強調知識分子是社會主義現(xiàn)代化建設的重要依靠力量，號召全黨“尊重知識、尊重人才”，堅決反對不尊重知識分子的錯誤思想，并肯定從事腦力勞動的知識分子是勞動者的重要組成部分。1977年8月，鄧小平在科學和教育工作座談會上，肯定了中華人民共和國成立17年來知識和人才在社會主義建設中的重要作用。1979年10月19日，鄧小平在對各民主黨派和全國工商聯(lián)代表大會代表的講話中，進一步明確知識分子的重要作用，指出：“各民主黨派和工商聯(lián)的成員以及他們所聯(lián)系的人們中，有大量的知識分子，其中不少同志有著較高的文化科學水平，有著豐富的實踐經(jīng)驗，不少同志是學有專長的專門家，他們都是現(xiàn)代化建設中不可缺少的重要力量”。鄧小平關于知識分子地位和作用的正確認識和闡述，是對以往黨的知識分子工作經(jīng)驗教訓的深刻總結，反映了黨對社會主義建設規(guī)律的認識，并由此逐步凝聚為全黨共識。
1981年6月，黨的十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，其中指出：“知識分子同工人、農(nóng)民一樣是社會主義事業(yè)的依靠力量，沒有文化和知識分子是不可能建設社會主義的”。這表明，隨著實際工作中和指導思想上的撥亂反正任務完成，我們黨已經(jīng)徹底走出了對知識分子認識的誤區(qū)，知識分子的社會地位及其在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用得到充分重視，黨的知識分子政策和知識分子工作重新走上正軌，并邁入新的歷史階段。
全面開展平反知識分子中的冤假錯案工作，出臺一系列有關知識分子的政策和措施，為知識分子問題的根本解決提供了重要的政策依據(jù)和制度保障
隨著知識分子的工人階級屬性、社會主義事業(yè)依靠力量這一社會地位和重要作用得到確認，1978年5月，黨開始在全國范圍內開展對知識分子中的冤假錯案的平反工作，恢復他們的名譽、工資待遇以及黨籍或團籍。1978年12月，黨的十一屆三中全會徹底否定了“兩個凡是”的錯誤觀點，在“解放思想、實事求是”思想的指導下，進一步推動知識分子中的冤假錯案的平反工作。中共中央批準中央有關部門《關于全部摘掉右派分子帽子的請示報告》《貫徹中央關于全部摘掉右派分子帽子決定的實施方案》等政策文件，指導全國知識分子問題上的撥亂反正工作，并撤銷“文化大革命”期間頒發(fā)的《全國教育工作會議紀要》等錯誤文件。
與此同時，黨出臺了一系列的相關政策和重要舉措，為知識分子問題的根本解決提供重要的政策依據(jù)和制度保障。中央統(tǒng)戰(zhàn)部將知識分子工作納入到統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作范圍，并作為統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要任務。中共中央組織部成立知識分子聯(lián)系小組，著重解決知識分子的歷史遺留問題。截至1980年6月，全國共改正被錯劃為右派的人員達54萬余，他們恢復了政治名譽，生活和工作重新得到安排。1982年1月30日，黨中央出臺《關于檢查一次知識分子工作的通知》，明確要求進一步消除黨內外對知識分子的偏見，使知識分子在政治上、工作上和生活上受到公正待遇。此外，黨和國家實行高考制度改革，在教育領域大力培養(yǎng)知識分子。這些政策和措施的相繼出臺及其落實，表明黨對知識分子和知識分子工作的高度重視，也在黨內外營造了“尊重知識、尊重人才”的良好氛圍，從而極大調動了知識分子投身社會主義現(xiàn)代化建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并且壯大和提升了我國工人階級的力量。
總之，歷史轉折時期黨對知識分子的認識和政策，奠定了改革開放以來黨對知識分子的正確認識和政策的基礎。隨著改革開放的全面展開和不斷深入，黨對知識分子在社會主義現(xiàn)代化建設中作用的認識不斷提升，從“科學技術是第一生產(chǎn)力”到“建設創(chuàng)新型國家”，從“依靠力量”到“基本力量”再到“根本力量”，從“科教興國”戰(zhàn)略到“人才強國”戰(zhàn)略，從“尊重知識、尊重人才”到“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，黨的知識分子政策日臻完善。實踐證明，正確認識知識分子的階級屬性、社會地位和作用，是做好黨的知識分子工作的思想基礎和必要前提；正確制定黨的知識分子政策，是做好黨的知識分子工作的重要保障；培養(yǎng)大批符合時代發(fā)展需要的專業(yè)技術人才并充分發(fā)揮他們的作用，是黨的知識分子工作的重要任務。
（作者丁俊萍，武漢大學馬克思主義學院教授、博士生導師，中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會黨外知識分子統(tǒng)戰(zhàn)工作理論研究基地學術委員會主任 ）
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